Proceso de lectura.

Buenos dias!

En La clase de miércoles día 16/03/2011 estudiamos la importancia del proceso de lectura. Acredito que la clase fue muy provechosa, pues los estudiantes reflejaron sobre los varios modelos de lectura.

La profesora Eliana Dias empiezo la clase con un Resumen de los textos de la apostilla.

   

a)

Resumen

En el texto observamos que la autora presenta dos modelos para que el lector llegue a la comprensión. El modelo psicolingüístico que asume la dirección “abajo-arriba”, “arriba-abajo” dónde “abajo” se refiere a las unidades más pequeñas y “arriba” se refiere al texto de forma general.

Ya en el modelo Interactivo el lector hace parte del texto y vive en el. A través de un proceso de conocimiento existentes o adquiridos, haciendo una relación entre las informaciones. Que para muchos autores se considera “esquema”.   

b)

Analizando los textos de Sonsoles Fernández observamos que el modelo interactivo presenta la noción de “esquema” demostrado por M José Hernández Blasco. Pues el lector busca la comprensión del texto utilizando conocimientos previos o intenta absolver lo máximo de informaciones.

cuetionário de lectura

Licenciatura em Letras-Espanhol e Literatura Hispânica

Disciplina: Técnicas de Leitura

Prof. ª: Eliana Dias Laurido

Análisis de Lectura

Lana Sâmara Fernades Soares

Módulo VII

Análisis de lectura

Para obtener éxito en el análisis de lectura, hicimos un cuestionario que fue aplicado a los estudiantes del primer modulo del curso de Licenciatura en Letras-Español e Literatura Hispánica. Este análisis busca estudiar el conocimiento acerca de la lectura según la experiencia de cada uno. 

Son preguntas relacionadas a la rutina de los estudiantes iniciales del curso que pueden ser comparados con los demás. La mayoría de los alumnos posee el hábito de leer y lo intentan hacer por párrafos. Prefieren mantenerse informados por periódicos y la internet con textos informativos, además hay una gran cantidad de les gustan leer textos románticos o literarios de una lengua extranjera y creen que la lectura y la música estimulan el aprendizaje del idioma.

Cuestionario de análisis individual

Marque con una cruz las opciones adecuadas según su experiencia

1        ¿Usted tiene el hábito de leer en su lengua materna?

           Si = 7                                  no =1                               a veces = 1

2        Cuando usted leer un texto, intenta leer…

           Palabra por palabra            por líneas = 2              por párrafos = 7

3        Cuando encuentra una palabra que no conoces en el texto…

           Sigue leyendo = 1       se bloquea = 1         intenta descubrir el significado = 7

4        ¿Usted tiene el hábito de leer un texto de lengua extranjera?

           Si = 4                                 no = 3                               a veces = 2

5        ¿Qué tipo de textos prefiere en español?

          Romántico = 6              político = 3                        deportivo = 1

6        ¿Qué tipo de lectura está acostumbrado leer para mantenerse informado? 

                Periódicos = 4                    revistas                        Internet = 4

7        ¿Cree que el contexto interfiere en la interpretación de una lectura?

           Ciertamente = 6                   no creo                        a veces = 2

8        ¿Cómo le gusta aprender la lengua extranjera?

            Música = 3                           lectura = 4                 escribiendo = 2

9        ¿Qué tipo de lectura te encanta más?

                  Histórico = 1                    literario = 3                     informativo = 5   

10    ¿Crees que la lectura es necesaria e importante para el desarrollo del aprendizaje?

             Si  = 9                                 no                               a veces

Conclusión

Hemos visto que a los estudiantes les interesa mucho el aprendizaje de una segunda lengua pero cada uno a su manera aunque la lectura, la música, los periódicos e la internet sean medios distintos, cada una de esas técnicas son considerados muy importantes.